建设现代职业教育体系，要不苦练内功，这一切都是说说而已。苦练内功，就是要做好基本的建设和基本功的训练。所以我始终强调金专、金课、金师、金教材、金地。现在的职业教育里面跟普通本科教育，都有相当的水专、水课、水师、水教材。我曾经在本科会上讲，如果有一天金专、金课、金师、金教材随处可见，水专、水课、水师、水教材无处藏身，你就是一个最好的一流本科教材。
现在的职业院校也同样如此，这些基本功不练好，既立不起来也扎不下去。我跟职成司说，我们要真正的打个样，就是做职业教育的101计划。让一些头部的职业院校、头部的企业、头部的好老师、好专家，牵头在一些领域先打个样，做一批金专、金课、金师、金教材、金地，如果真正把这些做好了，我们就从人才培养的关键微观的小切口，全面的推动职业教育的大改革。
第一个是金专。
某种意义上来说，职业教育专业，有很多专业的是需要考虑是不是要撤并的，就跟很多大学一样,很多专业不是给学生开的，是给老师找的饭碗，有什么样的老师必须得开成什么样的专业，是因人设事。我经常讲这是没有良心的责任，人家花了钱把自己的孩子的青春放在这儿培养出来他毕业就失业的专业，早就市场淘汰的专业，你开这样的专业，这个学校没有良心，这些老师没有良心。很多的书记校长想于这件事，怕得罪人。我说不得罪少数的人，就得罪了大多数。所以及时地淘汰死专业、及时地淘汰过时的专业是职业教育要干的一件动奶酪的事儿，要动了别人的奶酪，否则这就是发霉的奶酪。我觉得在座的这些学校和你们所代表的学校里面，首先得要办负责任的专业，真正的做专业调整和优化，撤并工作是必须要做的工作，不做这个工作我觉得你是假的。
我跟原先的浙江大学的校长吴朝晖就说，浙江大学130多个专业你能办好吗?你当校长的期间，这130多个专业你能叫出名字来吗?你走过一遍吗?你能办好七八十个专业，你已经了不起了，你虽然是中国最大的大学。所以他们都裁定了几十个专业。我觉得瘦完身，他们是一流学科、一流专业、一流人才，否则是一流大学办二流专业、办三流专业，能对得起学校，能对得起人家家长和学生对这个学校的期待吗?高职院校有没有办五六十个专业的?有的是。一所高职院校真的能办好那些专业吗?增加专业可以，有原因，为什么不裁撤那些不行的专业。
我昨天上午在全国政协给沪宁同志和全国政协的9位委员长和主席在汇报的时候，我就讲到这些。他就在说当然我们要妥善的安排好老师，但是更要真正的以学生为中心。
第二个是金课。
现在我们本科院校和职业院校都有一个通病，开的课很多，学分很多，课程很浅。一个专业大体上仔细的算，大概也就十门左右的核心课程。本科是这样，职业教育是这样。如果你真正能把这十门左右，十二、三门，七、八门这样的专业，根据专业不一样，真正的学好、学透就了不起了，然后再选修一些专家，真正的学100门课、学70门课、学80门课浅尝辄止，你去到国外的学校好的学校去看，那些学生学的课并不多，但是难度很大，然后真正培养出来的学生什么都不会、什么都听过、什么都不记。
所以10门左右的核心课程如果建设好了，对101计划就有了基本的保障。我们在普通高等学校试的这个里面，我认为对职业院校极有借鉴价值，集中一批好学校、好老师研究好什么样的课怎么上。我们的行指委教指委不都在这儿吗?你们就要把金课这件事情真的去锻造出来，真的让这课里面的学知识。
AI这件事情大家知道，昨天沪宁主席也在问，AI都有了，你们现在老师还教知识，教一般的知识，还有用吗?我说AI这件事告诉我们，AI不能替代老师，但是AI可以替代不会人工智能技术的老师。别管你是教什么的，哪怕你教历史的、你教哲学的，人工智能已经成为新时代的素质教育，不仅是学生的素质教育，包括老师的基本素质，没有这个素质跨入不到新时代。所以我们要把知识图谱建立起来，更重要的要把技能图谱建立起来。就是教学生不仅教知识，要教技能，要有迁移能力，解决复杂问题的技术能力，我觉得这点非常重要。而且要跟企业共同设计、共同讲授、共同评价、共担责任，这是好课，这是金课。
第三是金师。
老师，我老讲教改，教改改到痛处是教师，教师这件事情，我想我们真的要把这件事情做好。好老师第一，政治素质过硬，这是基本的要求。第二，业务能力精湛。第三，育人水平高超。第四，技术方法娴熟，缺一不可。没有政治的，就出事儿了，跑偏了。没有专业的不行，只有专业只有政治素质的，你适合工程技术人才，你不是老师。老师、好老师一定是育人水平高超，技术方法娴熟。所以老师的训练非常重要，每个学校要训练出一批、要培养出一批、要熏陶出一批好的老师，用这个关键少数带动广大学生、广大老师去来做这件事情。
第四就是金教材。
第一纸质介质的教材，一般的课本教材;第二数字教材;第三不断选代的新型教材。有很多的地方是半年就要送代，有很多10年可以稳定在用的。不同的专业，不同的语言需要有不同的教材。如果拿有发黄的老旧教材来教学生，一定教不出新时代需要的新型的学生、新型的人才。原先上大学的时候，那个时候很多老师的讲义都发完了，10年前20年前的讲义，去年专业如果你讲人工智能的话，去年的讲义今年汇报都过时了，人工智能现在三个月一迭代。所以教材再有一本教材吃天下，就像我们的很多老师，80年代教Basic语言教我们的研究生，90年代教函授生:90年代末兼街道老大妈，世界在变，就是我以不变应万变，这不行。所以教材一定是要有迭代的，而且编写教材一定是大老师大先生才能变成好教材，可不是说谁会一点知识里面就这样，编教材这件事比写专著要难的多得多
第五就是金地的建设。
职业教育之所以称为职业教育，如果离开了实习实训这件事情，那职业教育就变味了。就像经常说的批评本科教育里边的工科教育理科化一样，不去到工厂、不去到车间，就在黑板上开火车、黑板上种地，那肯定不行。所以实习实训，必须让闻得见硝烟、看得见战场、听得见枪声的地方去让学生们去做，这才能真正做好，而这一件事情里边的真实场景练就真实本领这件事，是我们职业教育长期不能很好解决的问题。
所以我讲这些事情里面每一件事都不容易，练就内功就要苦练，千方百计的做好这件事。我们61家的行指委和教指委在这儿，行指委要真管用，教指委要管大用，可不能在这儿都比划一下，所以教指委、行指委任务非常艰巨，能不能完成是衡量现在这一届教指委和行指委合不合格、管不管用的一个试金石。担了这个名，你就要做这样的工作，如果只担名字不做工作的，我觉得您可以暂时的离开，因为有很多人想进来，您进来了就是万里挑一、百里挑一、千里挑一，所以你要真的做好这件事，你才能不辜负国家的教指委、国家行指委的称谓。
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